SESIÓN 1 DEL MOMENTO ADOPCIÓN

Continuamos con el momento de adopción, como ya tenemos diseñada la pagina por sesiones y hemos introducido el gadget de etiquetas procedemos a etiquetar esta entrada con el nombre de  adopción.
El procedimiento es que antes de publicar esta entrada vamos al panel del lado derecho y damos click en etiquetas, luego le damos el título ADOPCIÓN y damos publicar

SESIÓN 1 DEL MOMENTO 2 (ADAPTACIÓN)

Hoy día del idioma, iniciamos el momento dos o de adaptación, despues de sortear las dificultades del primer momento de contextualización.
Ingresamos varios gadgets: el  de páginas y el de etiquetas.

SEXTA SESION

Seguimos con dificultades de conectividad en la sala, los equipos son muy lentos, se trabaja con los portátiles de algunos docentes.
Se propone la redacción de una carta dirigida al alcalde con copia al secretario de educación.
En el día de hoy miercoles, 9 de abril, nos dedicamos a revisar la lista de cotejo de actividades o tareas realizadas, para completar las pendientes.
También estuvimos trabajando las preguntas esenciales, de unidad y de contenido, a partir de dos archivos power point de INTEL.
La tarea es plantear unas preguntas esenciales, de unidad y de contenido en el grupo de docentes que estamos tarbajando las actividades integradas.

QUINTA SESION

El tema a desarrollar hoy 27 de marzo en la quinta sesión del diplomado es el Ambiente Personal de Aprendizaje (APA).
Antes de realizar el ejercicio, vemos un video y el profesor explica en que consisten los ambientes personales de aprendizaje(PLE).
A continuación elaboramos un esquema manual que incluya:
Fuentes de información, espacios físicos(hogar, colegio, universidad), dispositivos(computador, etc.)
personas con quienes aprendemos, medios que utilizamos con frecuencia(texto, audio, video), herramientas tecnológicas para obtener/compilar información relevante, medios o herramientas que utilizamos para publicar información en la red, herramientas que usamos para interactuar con la comunidad profesional en la red.
Luego tomando como base el esquema manual, elaboramos un mapa mental con la aplicación bubbl.us
http://bubbl.us
Para esto debemos abrir una cuenta en bubbl.us.

Después de realizar el mapa mental, analizamos el APA teniendo en cuenta las siguientes preguntas:
¿Cómo es su APA actualmente? ¿Cuales son los medios o herramientas mas frecuentes? ¿Hay algunos que estén ausentes? ¿Porque su APA es como es? ¿Puede identificar algunos momentos claves en su historia personal que definen la configuración actual de su APA? En su diagrama ¿Hay cosas que estén desconectadas? ¿Segmentos claramente definidos? ¿Su APA actual es el que usted se imaginaba? ¿Hay sorpresas en él? ¿Su APA podría ser diferente? ¿Cómo? Al observar la configuración actual de su APA ¿Tendría sentido enriquecerlo? ¿Para qué serviría hacerlo? ¿Cual es la relación entre su APA y la construcción de su identidad profesional?

Mi APA actualmente está constituido por elementos virtuales y materiales. Los medios o herramientas más frecuentes son los virtuales. Los libros están ausentes por temporadas. Mi APA es de esta forma, debido a las relaciones que trato de mantener entre los diferentes entornos de tipo laboral, académico, amistoso y familiar. Considero clave que los espacios de recreación y diversión también deben aportar a la formación personal, constituyéndola en una verdadera formación integral. Los espacios laboral, familiar y de amistades están desconectados entre sí, sólo me relaciono virtualmente al compartir ciertos mensajes o correos electrónicos. Los segmentos claramente definidos son: El hogar, las amistades, el colegio y la universidad. El APA actual es muy similar al que imaginaba por tal motivo no hay sorpresas. No creo que pueda ser diferente debido a que no estoy muy de acuerdo en hacer parte de redes sociales. Si tiene sentido enriquecerlo a partir de las propuestas que surjan del presente diplomado, lo cual permitiría una mayor integración a nivel curricular. La relación entre mi APA y la construcción de mi identidad profesional se establece a partir del uso de las herramientas y aplicaciones de Google y Yahoo.

CUARTA SESION

La cuarta sesión se realiza el día 19 de marzo. Al no contar con suficientes computadores, varios docentes han traído sus equipos portátiles.
Se plantea la realización de un  ejercicio consistente en la formulación de actividades de aprendizaje en el área (individual) y actividades integradas de aprendizaje con otros docentes. Estas actividades integradas deben tener su respectiva rúbrica.
Las plantillas y el ejemplo de rúbrica se encuentran en el siguiente blog:
http://diplomadovdtita.blogspot.com
He propuesto como actividad de aprendizaje individual, el análisis del texto del escritor William Ospina titulado: Preguntas por una nueva educación.
Esta actividad la trabajaré con estudiantes de II semestre del Programa de Formación Complementaria, en el nucleo temático de Usos de TICS en Educación. Igualmente hace parte de la propuesta de actividades integradas de aprendizaje que trabajaremos con los colegas Alfonso Sanchez, Oscar Buriticá, Luis Alberto Henao, Sandra Burbano y Wilmer Murillo  que se han trabajado en el documento google drive cuyo enlace es el siguiente:
https://docs.google.com/document/d/1XE1NYfkxzO481aBLKm-Lr__y50NGDNZSityzE5fcnjY/edit

La rúbrica de las actividades integradas se encuentran en documento google drive en el siguiente enlace:

https://docs.google.com/document/d/1t1w7TMpE5VbbEDa9E0tOzQT0IuTxePmCxQdv_hwzNfE/edit

TERCERA SESION

En el día de hoy, lunes 10 de marzo realizamos la tercera sesión, con el objetivo de crear el blog para consignar las actividades del diplomado.
Como cosa rara, se volvieron a presentar dificultades técnicas y muchos de los asistentes no pudimos crear el blog por el bloqueo de los equipos.
Nos quedó como tarea nuevamente y además consignar algunas consideraciones acerca de la rúbrica que el profesor Leopoldo nos presentó, la cual se encuentra en la siguiente dirección URL:
http://ggo.gl/Dj3VOF

En dicho documento, no se tienen en cuenta las situaciones que debemos sortear en la Institución, las cuales se resumen en falta de conectividad en muchas ocasiones y conectividad deficiente casi siempre, ademas de la obsolescencia de los equipos de las salas de internet e informática.

SEGUNDA SESION

Con motivo de las elecciones parlamentarias, se programaron 2 sesiones del diplomado TIT@, una el día viernes 7 de marzo y otra el día lunes 10 de marzo.
En la sesión del viernes 7 continuaron las dificultades técnicas. Se inició después de 2 horas de espera, para finalmente realizar un auto diagnóstico de competencias (tecnológica, comunicativa, pedagógica, de gestión e investigativa) utilizando un instrumento denominado "Pentágono" de competencias.
El profesor Leopoldo Medina, quien orienta el diplomado nos habló acerca de TPACK y se plasmaron algunas reflexiones al final del taller que se consignaron en la misma copia del auto diagnóstico.
Como tarea quedó la creación de una cuenta en gmail para facilitar la creación de un blog por parte de cada docente participante en el diplomado.